临洮二中“推进教育改革打造高效课堂”项目的实施方案
2013年05月20日 15:55:42 来源:甘肃省临洮县第二中学 访问量：774次
新课程改革以来，我校教师的教育观念、教育行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，特别是自我校实施“三级督导”和上一学年积极落实学案导学课堂教学模式，课堂教学效率明显提升。但课堂教学的总体水平与“优质高效、充满活力”的新课程改革要求尚有差距。为了充分落实学生的主体地位，深入实施素质教育，推进课程改革，优化教学策略，进一步提高我校教育教学质量，针对目前我校课堂教学的现状，经研究决定，我校于2012年10月开始，大力开展“打造高效课堂，提升教育质量”的课堂教学改革，以此为契机同时努力建设我校为区域性高考强校。为保证此次课堂教学改革扎实有序推进，根据市、县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以实现学校内涵提高、科学发展为宗旨，以深化课程改革、推进素质教育为核心，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为重点。通过学习“高效课堂模式”，坚持“骨干带动，全面提高”的原则，落实“高效课堂”教学模式，坚持以学生的发展为主体，优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。
二、推进目标
1、通过打造高效课堂，转变教师观念，深化课堂教学改革，努力构建民主、和谐、开放、富有活力的课堂，全面提高课堂教学效率，促进学生的全面发展，全面提升教育质量。
2、形成有我校特色的新授课、复习课和讲评课等课型的高效课堂教学模式。
3、建立高效课堂的管理评价体系，培养一批课堂改革的专业指导力量和骨干教师，推动全校可持续发展，创建区域性高效课堂改革典型。
三、实施过程。
构建高效课堂整体安排：酝酿阶段；培训、学习、动员阶段；临帖实践，全面实施阶段；人人达标，完善入帖；树立典型，成果展示，形成特色五个阶段。
（一）酝酿阶段（2012年10月－2013年1月）
1、主管部门大力支持学校教育教学，积极与江西金太阳教育集团联系合作，组织学校到金太阳教育集团考察、座谈，了解相关事宜。同时与主管部门各单位、协商、沟通实施高效课堂的各项准备工作。
2、制定我校打造高效课堂、提升教育质量实施方案及相关制度和规定。
（二）培训、学习、动员阶段（2012年12月－2013年4月底）
1、依据方案，各级部制定本级部的工作落实办法，有序开展工作。
各级部要认真调查本部教学现状，梳理和整合问题，根据学校高效课堂实施意见，制定符合本组实际的具体实施办法。
2、学习讨论，形成共识。
学校和各级部召开班子会专题研讨，召开教师会学习动员。认真组织全体教师学习高效课堂的基本要求、理念和内涵，讨论构建高效课堂的意义和主要内容，制定自己在活动中持什么态度，做好哪些方面工作，取得怎样效果，写出不少于800字的文字材料，交流存档，从而提高全体教师对打造高效课堂的紧迫性和重要性认识，调动全体教师以积极主动的心态，全身心投入打造高效课堂活动之中。
3、学习动员
（1）请金太阳教育集团有关专家到我校作报告，做好实施前的理念准备工作（已请来金太阳教育集团的幸兴、焦兆群、柏成刚等专家作了相关部分报告，部分工作已做，但还要更细致的培训），召开全校教师大会，统一思想，坚定信心，鼓励教师大胆尝试，勇于探索，积极投入到打造高效课堂实践之中。
（2）组织全校教师学习有关书籍例如《高效课堂22条》等，学习高效课堂的教学理念，树立以学生的发展为中心的教学思想。
4、学习考察
组织管理人员、骨干教师外出学习、观摩、考察，到洛阳东方高级中学等高效课堂实施取得成功经验的学校学习考察。通过吸收经验、总结反思，尽快进入高效课堂教学实践阶段，起到带动全校的作用。
5、实践准备
做好硬件和软件的准备工作。硬件包括学习小组组建，材料等准备。软件包括高效课堂校园和班级文化建设，对教师思想统一的引领，对学生小组长的培训，各项制度的建立完善，指导专家的保障，各班召开学生会、家长会，促使学生、家长转变观念，形成家校全力等。
（三）临帖实践，全面实施阶段（2012年12月1日－2014年下学期末）
1、指导培训
聘请高效课堂专家对全体教师进行培训，使教师领会高效课堂教学的本质及实效，提升教师理论水平。同时，聘请专家进驻学校，从操作层面进行课堂环节的指导，如：导学案的编制，小组建设，课堂形态等，使教师明确高效课堂的基本教学步骤，为具体实施做准备。
2、专家示范。
请专家根据学校实际情况进行驻校指导。通过专家讲解、交流、听评课等形式对教师进行高效课堂教学模式的运用培训，使教师理解并运用模式。
通过专家上示范课，展示让广大教师直观了解高效课堂的教学环节、组织形式、教师学生的角色变化等，感受高效课堂教学的魅力，为在课堂具体体验奠基。
3、教师临帖
教师进行高效课堂的实际操作，操作过程中及时发现、记录、总结问题，在专家的指导下努力解决问题。
4、专家诊断
聘请专家定期对教师的课堂进行诊断，发现问题，及时提出整改意见。关注教师提出的共性问题，帮助教师解决问题，促使高效课堂顺利进行。
5、平台交流
围绕高效课堂定期召开教师论坛、小课题研究、随笔展示，编写《高效课堂在行动》，报道高效课堂的进展情况。
6、落实规范
严格按规范操作课堂，进行学科课堂过关，组内人人讲汇报展示课，高效课堂评价指标指向学生、学习小组、教师的发展等。请专家听、评课、找到改进方法、措施。提高高效课堂操作能力。
7、级部阶段性全面督促检查本级部教师临帖情况。
各级部对本级部教师进行阶段验收，通过验收检查，了解本级部教师高校课堂运行的整体情况，督导检查教师临帖情况，确保临帖率达到百分之百，并表扬先进，帮助后进，树标立模。
（四）人人达标，完善入帖（2014年2月25日－2014年7月底）
继续研究课堂运行模式，使教师通过反思一实践一总结一再实践一完善的过程，熟练运用高校课堂模式，并跟进调整，守正纠偏，逐步提高完善。
1、年级部人人达标活动，形成高效课堂各种课型的基本模式。
各年级掀起高效课堂新授课、讲评课和复习课等课型的达标上台阶活动，人人实现高效课堂教学达标，通过达标活动人人入帖，形成高效课堂各种课型的基本模式。
全校教师人人参与，在人人达标中评选高效课堂达标优秀教师、优秀管理者，每年级部每学科推荐出1—2人，代表年级准备参加学校层面新授课、讲评课和复习课等课型的的比赛。
同时请专家帮助他们总结提升，形成特色，树立勇于探索、悉心钻研、多出成绩的风气，使教师直观地进行观摩学习，推进高效课堂的深入发展。
2、理念提升
通过人人达标活动，教师不断提高对高效课堂的深层认识。研究不同类型课堂的每个环节，调整自己认识和实践操作的不足，从原来的简单模仿到达到入帖程度。
（五）树立典型，成果展示，形成特色（2014年5月初－7月）
1、全校赛课、树立典型。
为保证该阶段的效果，在前面人人达标，各年级推出的每学科1---2人的优秀教师的基础上，积极开展学校层面的“赛课展示、树立典型”高效课堂比赛活动。在比赛中反思，在比赛中提升。活动分学科进行，每学科评出1—2名“校级高效课堂优秀教师”。
这个阶段产生校级优秀教师，颁发“学校高效课堂优秀教师”证书，授予“课改明星”荣誉称号，并给与一定奖励。同时，评出高效课堂实施优秀年级部，具体办法另行公布。
2、成果展示，总结推广。
进行我校高效课堂成果展示。展示内容有静态的新授课、复习课和讲评课等各种课型的基本模式，有关的原始资料、教师实名编制的导学案、图片、光荣榜等；动态的有课堂实录、学生展示等。在专家的指导下，在一定范围内引起媒体的关注。
优秀学科组及优秀教师要发挥示范和先进作用，对在活动中涌现出来的先进教师和先进管理者，学校大力表彰，并将推荐到市、县，争取引起媒体的关注，在专家的指导下，使我校的优秀教师走得更远。
3、兑现奖惩
认真总结一年来的高效课堂实施工程，根据奖惩制度，对在高效课堂推进过程中涌现出来的先进个人进行表彰。
4、最终验收
请专家对一年来我校进行高效课堂实践的情况进行全面验收，综合评价。指出不足，指出今后的发展方向，与专家共同制定今后保障高效课堂常态化和下一步改革的具体步骤、措施。
四、高效课堂创建工作保障措施
（一）成立领导小组，建立健全组织。
1、成立领导组织机构。
（1）成立创建高效课堂活动领导小组。
组长：袁志明
副组长：副校长
成员：各处室主任、副主任、各年级主任、各学科教研组长。
（2）成立学校高效课堂实施督导小组。
组长：王旭东
副组长：教务主任、副主任、教研室主任、副主任、年级主任。
（3）成立各年级工作小组。
组长：各年级主任。
副组长：各学科备课组长、班主任。
成员：本年级全体教育教学工作人员。
（二）完善各种相关制度。
1、高效课堂教学评价细则。
2、制定高效课堂奖惩制度，完善评价考核制度。根据创建高效课堂活动的要求，制定高效课堂奖惩制度，加大对课堂教学和教师综合素质的评价考核，讲公开课、听评课及参加教研活动情况纳入教师考核范围。将高效课堂的落实情况，与教师的评优、评先挂钩等。
3、高效课堂使用材料（导学案）组织、使用与检查制度。
4、完善学校、年级学科教研（备课）组设置、管理和评价制度。
5、学生学习评价办法。
6、完善听课、评课制度等细则，实行课堂开放、推门听课以及领导听课制度，每学期对听课、评课情况定期检查、统计、公布。开展管理人员听课评课、骨干教师高效课堂展示课等系列活动，进一步提高全校领导班子和骨干教师的业务素质。
7、完善教研（集体备课、每周一节公开课等）活动制度。
8、在去年年级部三级督导考核评价的基础上，制订年级部高效课堂实施评价制度。
（三）大力开展群众性教研活动，为广大教师参与教学研究、展示研究成果提供机会、搭建平台。
一是搞好每周的学科组教研活动；二是每学期举行多次全员参加的高效课堂大型研讨活动；三是每学期搞一次全员参与的高效课堂教学技能评比活动；四是每学期举行校优质课评选活动。将从关注教师的教转向关注学生的学，将把学生学习是否主动参与，能否运用自主、合作、探究的学习方式，课堂是否优质高效、富有创新和生命力作为重要的评价指标。
（四）经费预算
每学年请进来专家讲课费用和走出去考察学习的费用为10万，三年共计30万。（详见金太阳服务项目表）学校尽力争取上级主管部门的支持。
总之，任何改革都不可能一帆风顺，课堂教学改革也不例外。在全面实施课堂教学改革实践中，我们一定会遇到这样或那样诸多问题和矛盾。但是，只要我们坚持课改的正确方向不动摇，始终保持课改的欲望，采取有效的途径，多学习借鉴名校成功的经验和做法，在实践中大胆探索，勤于反思，善于总结提炼就一定能够推动课堂教学改革螺旋式上升。别人能做到的，我们也一定能够做到。我们坚信，有上级主管部门的大力支持，有全体师生的积极参与，课堂教学一定会出现另一番新景象，课堂教学改革一定会达到预期的目标。
编辑：马永丰
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