临洮二中教研简报 第21期

临洮二中教研室  总第21期   2014年4月23日

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本学期第七、八周（2014年4月7日—4月20日），学校行政领导共听课24节（青年教师汇报课除外）。按年级分：高一年级8节，高二年级6节，高三应8节，高三补2节；按科目分：语文2节，数学6节，英语1节，物理4节，化学3节，历史5节，地理1节，美术1节，体育1节，几乎覆盖了所有学科。现将听课情况汇总如下：

一、自学指导规范

自学指导是学生自学的基础，是自学目标能否完成的关键。孙向东老师在人人公开课中的自学指导具体而切合学生的学情，指导性强；李正芳老师出示的自学指导既规定了自学的内容、方法，同时又有时间限定，自学时间充足，教学效果好。

二、试卷讲评课有以下亮点

1.学情清楚、目的性强。如沈俊舒老师的试卷讲评课根据学生答题情况，重点放在了四道题上，时间充分，学生确实弄懂了，学习目标完成得好；沈作能老师先分析答题情况，让学生先交流学习十分钟，然后把重点放在大部分学生不会的三道选择和两道解答题上，整节课学生学习积极主动，课堂效果好。

2.试卷讲评课的环节全。如李小平老师在处理试卷讲评课时，课前先让学生填一张分析表：每题的对错、得分、错误选项、原因等，学生、教师认真分析，然后学生纠错（二次做卷），上课教师先检查学生的纠错情况，并同时叫学生板演重点题目，然后针对学生板演集中讲解，整节课准备充分、效果好。

3.突出答题方法和技巧的指导。如胡鹏飞老师在市二诊试卷讲评中，学情分析到位，重点讲解了五道选择题和两道填空题，整节课突出方法和技巧的分析，讲解有高度；雷文君老师在讲解文言文时将翻译展示在多媒体上，节约时间，重点放在了方法的点拨上，效果好。

三、以练代讲，突出学生主体地位

关海涛老师的人人公开课上得很实在。整节课准备充分，练多讲少，突出了学生的学。本节课先复习引入，接着出示课题、学习目标、自学指导，然后自学，自学的任务是导学案上的五道题目，学生自学完后主动上黑板展示这些题目，其他学生发现问题用红色粉笔纠正，整节课学生学得轻松愉快、积极主动，教师点评到位，加上适当的拓展延伸，整节课容量大、效果好。

四、注重演示实验

    理化生的演示实验在课堂教学中是非常重要的。如孙向东老师在出示课题、学习目标、自学指导后，做了三个演示实验，通过实验现象学生自己归纳总结物理性质、化学性质，教师点拨，由于学生经历了实验过程，教学效果好。

五、存在的问题

1.部分老师讲得太紧、太急、太快，学生没有“消化”的时间，没有“悟”的时间；

2.课后作业一刀切，没有分层，建议布置成必做题和选做题两类；

3.自学时间不充分，老师急着讲，自学流于形式。